четверг, 2 февраля 2017 г.

Завершение обучения

1) Курсовое проектирование

Что у нас осталось?

а) схема "ИКТ-ФГОС" (вернуться к работе первого дня и оформить схему)
б) СТИКЕРЫ (тема "Веб 2.0")

  • сервис для создания интерактивных досок (стикеров) https://ru.padlet.com/
в) Сетевая анкета (тема "Веб 2.0")

  • Диск Гугл https://drive.google.com/drive/  - СОЗДАТЬ ФОРМУ ГУГЛ
г) Блог, сайт (тема "Веб 2.0")

Объединяемся в группы и проектируем учебную ситуацию (одну на группу).



2) Уважаемые коллеги, поздравляем  с окончанием обучения!

Заполните, пожалуйста, выходную анкету.

Желаем успехов! 
До встречи на мероприятиях кафедры информационных технологий!

среда, 1 февраля 2017 г.

Информатика в начальной школе

Уважаемые коллеги, сегодня мы анализируем УМК по информатике для начальной школы:
1) Матвеевой Н.В.
2) Горячева А.В.
3) Бененсон Е.П.
4) Рудченко Т.А.
5) Плаксина М.А.
Вопросы для работы по группам:
Группа 1: Цели изучения информатики в начальной школе. Какой УМК выбрать? 
Группа 2:Пересечение курса информатики с другими дисциплинами. Какова роль информатики в начальной школе?
Группа 3: Из чего состоит УМК по информатике для начальной школы?
Группа 4: Какова структура урока информатики в начальной школе?
Группа 5: Какую структуру имеют учебники и рабочие тетради по информатике?

В ответе к данному сообщению напишите Ваше понимание роли информатики в начальной школе. Нужна ли в начальной школе информатика? Какой УМК Вам показался самым простым для реализации? Какой УМК Вам показался самым "развивающим"? Какой УМК поддерживает идеи ФГОС наилучшим образом? Какой УМК Вы выбрали бы для Вашего класса?

День четвертый. Мобильные устройства и немного информатики

Шаг 1. Мобильные приложения 
Тренируемся:
Практикум "Первые шаги" (дополнительный материал)
а) создать заметку
б) сделать 4 фото по теме
в) коллаж (Pic Collage)
г) схема (Popplet)


Шаг 2. QR код 
Практическая работа (дополнительный материал)

Шаг 3. Предложите свои учебные ситуации с использованием изученных приложений. ШАБЛОН для учебных ситуаций.

Проектируем учебные ситуации:
1) с применением коллажа
2) с применением схемы
3) применением  QR-кода,
4)  с применением приложения "Объясняшки",  GreenScreen


Шаг 4. Рефлексия.
Рефлексию этого занятия предлагаем провести с использованием технологии мышления «Шесть шляп». Познакомьтесь с этой технологией и постарайтесь в точности следовать ей.
В ответе Вам необходимо выбрать шляпу и ответить на вопрос.

Красная шляпа: Какие ЧУВСТВА возникают у Вас по поводу использования мобильных устройств на уроках?
Желтая шляпа: Почему нужно использовать мобильные устройства на уроках? Каковы ПРЕИМУЩЕСТВА такого использования?
Черная шляпа: Почему нельзя использовать мобильные устройства на уроках? В чем РИСКИ такого использования?
Зеленая шляпа: Какие ОТКРЫТИЯ Вы сделали, работая над этой темой? Как изменится Ваша деятельность в связи с этим?
Белая шляпа: Какую ИНФОРМАЦИЮ должен знать педагог, чтобы начать работать с мобильными устройствами?
Синяя шляпа: Мышление о МЫШЛЕНИИ. Какие 3 шага должен сделать педагог для того, чтобы начать использовать на уроках мобильные устройства?
Начинайте комментарий с того, в какой Вы шляпе.

День третий. Сервисы Веб 2.0

Шаг 0. Схема первого дня "Связь понятий "ФГОС НОО - СДП - УУД - ИОС - ИКТ"

Дополняем своими разработками

Шаг 1. Создание блога (blogger.com)
Примеры организации образовательного Интернет-пространства:
Пример организации Интернет-пространства обучающихся: 
Предметный блог http://neturokinf.blogspot.ru/

Пример организации сетевой учебной практики:
  • «В здоровом теле – здоровый дух!» https://sites.google.com/site/zdorovproekt/
  • «Зачем школьникам Веб 2.0?» https://sites.google.com/site/web2school4/Пример организации сетевого дневника школьных событий:
  • «Сетевые проекты для учителей, детей и их родителей» Блог "Средней общеобразовательной школы №4" г.Заречный, Свердловской обл. Это площадка сетевых проектов, олимпиад, мастер-классов для детей, их родителей, учителей города и не только...http://netsch4.blogspot.ru/
Создайте блог, используя лабораторную работу Создание блога. Разместите там ссылки на созданные материалы с заданием для своих учеников.
Полезно! http://itnps1.blogspot.ru/ - Блог "ИКТ в начальной школе"

Шаг 2. Веб 2.0 (введение)
1) Определяем понятие «Веб 2.0» (Гугл-документ для совместной работы).
2) В данной теме предполагается знакомство с сервисами Веб 2.0, которые позволяют организовывать совместную работу обучающихся удаленно или в классе, а также создавать интерактивные образовательные ресурсы:

Шаг 3. Сетевые документы (Диск Гугл)
  • Знакомство с сервисом Диск Гугл (обучающие видео)
  • Вставьте ссылки на сетевые документы в таблицу продвижения.
Шаг 4. Проектирование учебной ситуации
  • Выберите тему для учебной ситуации.
  • Выберите средство ИКТ - Веб 2.0 (сетевая схема, стикеры, сетевой документ.)
  • Создайте сетевой документ от имени учеников.
  • Опишите деятельность учеников, ориентируюясь на шаблон.
  • Разместите Ваш документ в таблицу продвижения и схему "ФГОС ИКТ".

ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ
Создание блога
Сетевые офисы
Сетевые анкеты