День восьмой. Информатика в начальной школе

Уважаемые коллеги, ПРОСИМ самостоятельно познакомиться с УМК по информатике для начальной школы.
1) Матвеевой Н.В.
2) Горячева А.В.
3) Бененсон Е.П.
4) Рудченко Т.А.
5) Плаксина М.А.

Вопросы:
Цели изучения информатики в начальной школе. Какой УМК выбрать? 
Пересечение курса информатики с другими дисциплинами. Какова роль информатики в начальной школе?
Из чего состоит УМК по информатике для начальной школы?
Какова структура урока информатики в начальной школе?
Какую структуру имеют учебники и рабочие тетради по информатике?

В ответе к данному сообщению напишите 
Ваше понимание роли информатики в начальной школе. 
Нужна ли в начальной школе информатика? 
Какой УМК Вам показался самым простым для реализации? 
Какой УМК Вам показался самым "развивающим"? 
Какой УМК поддерживает идеи ФГОС наилучшим образом? 
Какой УМК Вы выбрали бы для Вашего класса?

День седьмой. Использование мобильных устройств в образовательном процессе

Шаг 1. Мобильные приложения 

Тренируемся:

Практикум "Первые шаги" (дополнительный материал)
а) создать заметку
б) сделать 4 фото по теме
в) коллаж (Pic Collage)
г) схема (Popplet)

Шаг 2. QR код 
Практическая работа (дополнительный материал)

Шаг 3. Предложите свои учебные ситуации с использованием изученных приложений. ШАБЛОН для учебных ситуаций.

Проектируем учебные ситуации:

1) с применением коллажа
2) с применением схемы
3) применением  QR-кода,

4)  с применением приложения "Объясняшки",  GreenScreen

Шаг 4. Рефлексия.
Рефлексию этого занятия предлагаем провести с использованием технологии мышления «Шесть шляп». Познакомьтесь с этой технологией и постарайтесь в точности следовать ей.
В ответе Вам необходимо выбрать шляпу и ответить на вопрос.

 
Красная шляпа: Какие ЧУВСТВА возникают у Вас по поводу использования мобильных устройств на уроках?
Желтая шляпа: Почему нужно использовать мобильные устройства на уроках? Каковы ПРЕИМУЩЕСТВА такого использования?
Черная шляпа: Почему нельзя использовать мобильные устройства на уроках? В чем РИСКИ такого использования?
Зеленая шляпа: Какие ОТКРЫТИЯ Вы сделали, работая над этой темой? Как изменится Ваша деятельность в связи с этим?
Белая шляпа: Какую ИНФОРМАЦИЮ должен знать педагог, чтобы начать работать с мобильными устройствами?
Синяя шляпа: Мышление о МЫШЛЕНИИ. Какие 3 шага должен сделать педагог для того, чтобы начать использовать на уроках мобильные устройства?
Начинайте комментарий с того, в какой Вы шляпе.


Уважаемые коллеги, ПРОСИМ самостоятельно познакомиться с УМК по информатике для начальной школы.
1) Матвеевой Н.В.
2) Горячева А.В.
3) Бененсон Е.П.
4) Рудченко Т.А.
5) Плаксина М.А.

Вопросы:
Цели изучения информатики в начальной школе. Какой УМК выбрать? 
Пересечение курса информатики с другими дисциплинами. Какова роль информатики в начальной школе?
Из чего состоит УМК по информатике для начальной школы?
Какова структура урока информатики в начальной школе?
Какую структуру имеют учебники и рабочие тетради по информатике?

В ответе к данному сообщению напишите 
Ваше понимание роли информатики в начальной школе. 
Нужна ли в начальной школе информатика? 
Какой УМК Вам показался самым простым для реализации? 
Какой УМК Вам показался самым "развивающим"? 
Какой УМК поддерживает идеи ФГОС наилучшим образом? 
Какой УМК Вы выбрали бы для Вашего класса?

День шестой. Интерактивная доска. Документ-камера

Тема занятия "Приёмы организации образовательного процесса с использованием интерактивной доски".

Шаг 1. Возможности интерактивной доски (ИД)

Таблица идей по использованию ИД

Шаг 2. Лабораторные работы

Доска Panaboard:

Лабораторная работа №1, Лабораторная работа №2

ссылки на сайты: http://www.panaboard.ru/, http://edu.panaboard.ru/

Доска SmartBoard

Лабораторная работа №1, Лабораторная работа №2

ссылки на сайты: http://smarttech.ru/

Доска ActivBoard Лабораторная работа №1

ссылки на сайты: http://www.prometheanworld.ru/, http://www.prometheanplanet.ru/

Документ-камера Ken-A-Vision Лабораторная работа

Шаг 3. Создание интерактивных заданий
1) файл для доски,
2) текстовый файл с описанием заданий.

Шаблон описания комплекта скачать

Задания по одной теме (разделу), НЕ МЕНЕЕ 3-х разных видов заданий, например,

• задание на группировку, 
• задание - схема (кластер и пр.), 
• задание - конструктор, 
• задание - работа с текстом, 
• задание - видеозапись, 
• задание с проверкой, 
• задание с документ-камерой,
• свой вариант.

Рефлексия - комментарии к этому сообщению

Назовите 5 положительных моментов и 5 рисков использования интерактивной доски на уроке.

День четвертый. Организация опросов

Шаг 0. Работа с ЭОР и блогом.
 + синквейн

Шаг 1. Организация опросов на основе системы голосования

Инструкционные материалы по установке программного обеспечения к системе опроса, по созданию базы данных и теста к системе Прокласс здесь.

• Запускаем программное обеспечение PROCLASS.
• Изучаем инструкции по работе с Прокласс.
• Создаем файлы для работы с Прокласс.
• Тестируем друг друга!

Шаг 2. Организация опросов на основе сетевых анкет (Гугл формы).

Учебная ситуация с использованием сетевой анкеты в системно-деятельностном подходе (шаблон)

День третий. Методика использования ЭОР для реализации системно-деятельностного подхода в обучении

Электронные образовательные ресурсы - ЭОР - это... (найти ответ самостоятельно и написать в комментариях к этому сообщению).

Шаг 1. Найдите и скачайте ЭОР на сайтах. В текстовом документе сделайте описание ЭОРа по схеме:

1. Название ЭОР
2. Ссылка на ЭОР
3. Три достоинства ЭОР и три отрицательных момента ЭОР

Разместите ЭОРы в блоге в виде сообщений и напишите задания к ЭОРам.
Сайты ЭОР:
http://school-collection.edu.ru/
http://eor-np.ru/
http://nachalka.info/
https://www.youtube.com
http://interneturok.ru/

Шаг 2. Зарегистрируйтесь на сайте http://learningapps.org/ и создайте собственные ЭОР (не менее двух разных типов).

Шаг 3. Разработайте учебную ситуацию с использованием ЭОР. Представьте ее группе. Оцените по критериям.

Шаг 4. В качестве рефлексии в ответ на сообщение напишите синквейн по теме ЭОР.

День второй. Мыслим критически. Работаем в сети (15 ноября 2016)

Второй день обучения по программе "ИКТ как средство реализации требований ФГОС НОО"
(80 часов) посвящен изучению двух тем:
1) Современные сетевые сервисы Веб 2.0: создание блога, работа с Диск Гугл, сетевые схемы, стикеры, фотосервисы, геосервисы и др.
2) Таксономии мыслительных умений учащихся. "Технология формирования и развития критического мышления" (ТРКМ). Инструменты ИКТ для развития универсальных учебных действий.

Шаг 0. Домашнее задание первого дня "Связь понятий "ФГОС НОО - СДП - УУД - ИОС - ИКТ"

• Сетевые схемы https://www.spiderscribe.net/
• Таблица продвижения
• Комментарий с блоге (день первый).

Шаг 1. Создание блога (blogger.com)
Примеры организации образовательного Интернет-пространства:

• Блог учителя начальных классов. Автор: Вараксина Алла Анатольевна, учитель начальных классов, МБОУ СОШ № 40, г. Каменск – Уральский.
• Блог «Школьные годы чудесные....». Галанова Светлана Владимировна, учитель начальных классов, МБОУ «СОШ №40», г. Каменск - Уральский.
• Блог «Наш любимый 1Б», Барт Иван Александрович, учитель начальных классов, МБОУ СОШ №137, г.Екатеринбург Чкаловский район п. Шабровский.
• Блог «С книгой по жизни». Автор: Рогоз Татьяна Юрьевна, заведующая библиотекой МОУ СОШ №4, г. Заречный.
• Блог "Субботник". Автор: Чебыкина Лидия Геннадьевна, учитель начальных классов МОУ СОШ №14 ГО Полевской.

Пример организации Интернет-пространства обучающихся: 

• «Информационный центр «Новый взгляд» Автор: Куровская Мария Анатольевна, учитель русского языка и литературы, МКОУ гимназия «Еврогимназия», г. Ревда.

Предметный блог http://neturokinf.blogspot.ru/

Пример организации сетевой учебной практики:

• «В здоровом теле – здоровый дух!» https://sites.google.com/site/zdorovproekt/
• «Зачем школьникам Веб 2.0?» https://sites.google.com/site/web2school4/Пример организации сетевого дневника школьных событий:
• «Сетевые проекты для учителей, детей и их родителей» Блог "Средней общеобразовательной школы №4" г.Заречный, Свердловской обл. Это площадка сетевых проектов, олимпиад, мастер-классов для детей, их родителей, учителей города и не только...http://netsch4.blogspot.ru/

Создайте блог, используя лабораторную работу Создание блога. Разместите там ссылки на созданные материалы с заданием для своих учеников.
Полезно! http://itnps1.blogspot.ru/ - Блог "ИКТ в начальной школе"

Шаг 2. Веб 2.0 (введение)

1) Определяем понятие «Веб 2.0» (Гугл-документ для совместной работы).
2) В данной теме предполагается знакомство с сервисами Веб 2.0, которые позволяют организовывать совместную работу обучающихся удаленно или в классе, а также создавать интерактивные образовательные ресурсы:

• сетевые схемы https://www.spiderscribe.net/
• сетевые документы Диск Гугл,
• сервис для создания интерактивных досок (стикеров) https://ru.padlet.com/.

Шаг 3. Сетевые документы (Диск Гугл)

• Знакомство с сервисом Диск Гугл (обучающие видео)
• Вставьте ссылки на сетевые документы в таблицу продвижения.

Шаг 4. Проектирование учебной ситуации

• Выберите темы для двух учебных ситуаций.
• Выберите два средства ИКТ - Веб 2.0 (сетевая схема, стикеры, сетевой документ.)
• Создайте сетевой документ от имени учеников.
• Опишите деятельность учеников, ориентируюясь на шаблон.
• Разместите Ваш документ в таблицу продвижения и схему "ФГОС ИКТ".

ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ
Создание блога
Сетевые офисы
Сетевые анкеты

Начало обучения по ДПП ПК 14 по 24 ноября 2016 года

Уважаемые коллеги!
Вы приступаете к обучению по дополнительной профессиональной программе
"ИКТ как средство реализации требований ФГОС НОО" (80час.).

РАСПИСАНИЕ

1) Для начала обучения:

• Заполните входную анкету.
• Заполните таблицу продвижения.

2) Практикум "Как связаны между собой понятия ФГОС, СДП, УУД, ИОС, ИКТ?"

Ссылка на совместную презентацию

Материалы:  СанПин 2015,   ФГОС НОО,  ФГОС НОО (изм. 31.12.2015)

Вопросы для групп:

• Группа 1. Что такое ФГОС НОО? Чем он отличается от ГОС 2004?
• Группа 2. Что такое УУД? Чем УУД отличается от ЗУН?
• Группа 3. Какие личностные и метапредметные результаты освоения учащимися ООП регламентируются ФГОС НОО?
• Группа 4. В чем заключается системно-деятельностный подход и чем он отличается от традиционного подхода?
• Группа 5. Что такое информационно-образовательная среда образовательного учреждения?
• Группа 6. Как должен быть оборудован кабинет, чтобы соответствовать требованиям ФГОС НОО?

Создание схемы "ИКТ - ФГОС НОО"  https://www.spiderscribe.net 

3) После изучения каждой темы курса обозначьте свой результат цветом в ячейке таблицы продвижения:
зеленый - "у меня все получилось",
желтый - "у меня почти все получилось, остались вопросы",
синий - "у меня осталось много вопросов, почти ничего не получилось".  

Данный блог будет использоваться как площадка для рефлексии, не забывайте заходить в него в конце каждого занятия.

По результатам практикума просим:

а) написать эссе, к котором необходимо описать качественные связи между понятиями "ФГОС", "УУД", "СДП", "ИОС", "ИКТ",

б) разместить ссылку на созданную схему.