четверг, 19 марта 2015 г.

Уважаемые коллеги, добрый день.
Уважаемые коллеги, начинаем готовиться к итоговой аттестации.Выходная анкета.
Темы выступлений здесь.


Желаем успехов! Вы молодцы!

среда, 18 марта 2015 г.

День девятый. Сервисы веб 2.0

В данной теме предполагается знакомство с сервисами Веб 2.0, которые позволяют организовывать совместную работу обучающихся удаленно или в классе, а также создавать интерактивные образовательные ресурсы:
1) сетевые документы Диск Гугл,
2) сервис для создания блогов Blogger.com (для самостоятельного изучения)
3) Работа в LearningApps.org

Информация:
Презентация с сервисах веб2.0
Примеры образовательных продуктов, электронных образовательных ресурсов, которые можно создать в сервисах веб 2.0.

Шаг 1. Сетевые документы
1) Знакомство с сервисом Диск Гугл
2) Заполните ТАБЛИЦУ
3)Спроектируйте учебную ситуацию с использованием сетевых документов, вставьте ссылку в таблицу продвижения


Шаг 2.Создание блога (сам.работа)

Примеры организации Интернет-пространства классного руководителя:
Блог учителя начальных классов. Автор: Вараксина Алла Анатольевна, учитель начальных классов, МБОУ СОШ № 40, г. Каменск – Уральский.
Блог «ПРО НАС. RU». Автор: Братухина Ольга Ивановна, учитель истории и обществознания, МКОУ СОШ №3, г. Заречный/
Блог «Школьные годы чудесные....». Галанова Светлана Владимировна, учитель начальных классов, МБОУ «СОШ №40», г. Каменск - Уральский.
Блог «Наш любимый 1Б». Барт Иван Александрович, учитель начальных классов, МБОУ СОШ №137, г.Екатеринбург Чкаловский район п. Шабровский
Блог «С книгой по жизни». Автор: Рогоз Татьяна Юрьевна, заведующая библиотекой МОУ СОШ №4, г. Заречный.
Блог «Речезнай-ка». Автор: Федоркова Ксения Викторовна, учитель - логопед МБОУ «Детский сад №9 «Белоснежка» с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию детей», г. Лесной.
Блог классного руководителя «Непоседы». Автор: Сафронова Антонина Александровна, учитель начальных классов, МКОУ МО г.Ирбит «СОШ №8».

Пример организации Интернет-пространства обучающихся:
«Информационный центр «Новый взгляд» Автор: Куровская Мария Анатольевна, учитель русского языка и литературы, МКОУгимназия «Еврогимназия», г. Ревда.
Предметный блог http://neturokinf.blogspot.ru/
Пример организации сетевой учебной практики:
· «В здоровом теле – здоровый дух!» https://sites.google.com/site/zdorovproekt/
· «Зачем школьникам Веб 2.0?» https://sites.google.com/site/web2school4/

Пример организации сетевых родительских собраний:
· «Семейные истории времен Великой отечественной войны»
· Мастер-класс «Формы сетевого общения с родителями»

Пример организации сетевого дневника школьных событий:
· «Сетевые проекты для учителей, детей и их родителей» Блог "Средней общеобразовательной школы №4" г.Заречный, Свердловской обл. Это площадка сетевых проектов, олимпиад, мастер-классов для детей, их родителей, учителей города и не только...http://netsch4.blogspot.ru/

Создайте блог, используя лабораторную работу Создание блога.Разместите там ссылки на созданные материалы с заданием для своих учеников.

Полезно!
http://itnps1.blogspot.ru/ - Блог "ИКТ в начальной школе"

Шаг 3. Сетевые документы
1. Просмотрите примеры интерактивных заданий в сервисе LearningApps.
2. Создайте два интерактивных задания, опираясь на лабораторную работу, используя шаблоны на классификацию и на заполнение пропусков.
3. Встройте интерактивные задания в блог(!?). Вставьте ссылки на созданные ресурсы в таблице.

ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ
Создание блога
Сетевые офисы
Сетевые анкеты
LearningApps

В комментарии к сообщению напишите планируете ли Вы использовать сервисы Веб 2.0 в своей работе? Если да, то опишите как, если нет, почему.

вторник, 17 марта 2015 г.

Образовательная робототехника

Уважаемые коллеги, в этой теме вы познакомитесь с методикой преподавания конструирования в начальной школе, наборами Lego "Построй свою историю" и "Простые механизмы".
1. Знакомимся с основами
2. Работаем с набором "Простые механизмы" (Соревнования)
3. Работаем с набором "Моя первая история" (Коллаж)


Ссылка на бортовой журнал для слушателей

Коллеги, ответьте в сообщении на вопросы, в качестве рефлексии по теме:
1. Каковы этапы проведения занятия по конструированию?
2. Какие УУД развиваются у обучающихся на занятиях по конструированию?
3. Напишите три слова -ассоциации о образовательной робототехнике в начальной школе.

понедельник, 16 марта 2015 г.

День восьмой. Нетбуки. Модель 1:1

Тема "Приемы организации образовательного процесса с использованием нетбуков"

1. Знакомство с принципами работы Модель 1:1.
2. Участвуем в исследовании возможностей программы управления нетбуками eLearning Class с точки зрения учителя и обучающихся.
3. Коллеги, сейчас вам предстоит спроектировать учебную ситуацию с нетбуками на уроке и проиграть ее, с использованием возможностей:
1. Отправки файлов: задания в текстовом документе
2. Отправки файлов: ссылки на задание в интернете
3. Запуска приложения с нетбука учеников
4. Теста
5. Демонстрации экрана учителя
6. Демонстрация экрана учащихся
7. Чата
8. Опроса
9. Отслеживание экрана обучающихся
Выбираем одну из возможностей, время на подготовку 15 минут. Сохраните учебную ситуацию в своей папке, ссылку сделайте в таблице продвижения.


Ссылка на программное обеспечение и ЭОРы к нетбукам.
Инструкции и рекомендации.
Обучение на Галактике по Модели 1:1 и здесь

В ответе на это сообщение, продолжите фразу "Мобильный класс буду использовать на уроках только..."



воскресенье, 15 марта 2015 г.

Седьмой день обучения. Система опроса!

Уважаемые коллеги, по теме "Приемы организации образовательного процесс с использованием системы опроса и мониторинга качества образования" вы можете скачать инструкционные материалы по установке программного обеспечения к системе опроса, по созданию базы данных и теста к системе Прокласс здесь.
1. Скачиваем и устанавливаем программное обеспечение.
2. Создаем файлы для работы с Прокласс.
3. Тестируем друг друга!

В ответе на это сообщение укажите три положительных момента и три проблемы, которые могут возникнуть при использовании Прокласса.

четверг, 12 марта 2015 г.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА
1. Познакомьтесь с информацией о мультфильмах, авторских правах
Краткая информация о мультфильмах
- Презентация о мульфильмах
- Статья о проектной деятельности с обучающимся (создание мультфильма)
- Разные мультфильмы детей
- Студия "Парус"
- Памятка об авторском праве

2. Просмотрите примеры мультфильмов, которые могут у вас получиться в результате проведения занятия.
- Природные явления http://youtu.be/OWdTgzfZMeM
- Лети, лети лепесток http://youtu.be/FdpaFSQf-iU
- Зайчик http://youtu.be/9i07FAVap7w
- Тучка http://youtu.be/_jRccScm4Nc
- Черепашка http://youtu.be/3krU7qFxlAU
- Кисточка http://youtu.be/HJ1JgSnpVyU

3. Создаем мультфильм по плану как результат совместного проекта с детьми.
4. Выложите свой мультфильм с краткой аннотацией в ответе на это сообщение



Дополнительный материал
видеоинструкции как создать слайд - шоу http://youtu.be/R5TTcBDixsg (Movie Maker), http://youtu.be/5ixF9QT7-B4 (Киностудия)
видеоинструкции как создать ролик http://youtu.be/tYqH4Q1H0Eo (Movie Maker), http://youtu.be/Nz2wmUl8YWA (Киностудия)
Преобразование презентации в видео

Алгоритм действия при создании мультфильма
1. Выбираем известную сказку, рассказ или стихотворение, идея - сценарий. Проработываем сценарий, учитываем особенности персонажей.
2. Подготовка к съемке мультфильма, изготовление персонажей (Отрисовка, лепка)
3. Подготовка декораций и фона.
4. Установка декораций на площадке для съемки.
Секрет успеха: Создавая декорации, следите за тем, чтобы передний план был открыт и декорации не загораживали основных персонажей.
5. Съёмка мультфильма - анимация (Один из детей, выполняет роль оператора занимает место у видеокамеры или фотоаппарата (закрепленного на штативе), а остальные осуществляют действия в кадре, переставляя героев и декорации в соответствии с задуманным сюжетом.)
  Секрет успеха:
Чем больше детализация движения персонажа, тем движения будут естественными,    плавными.
Во время съемки следите, чтобы статичные предметы (фон) не двигались.
Не забывайте, что в декорациях могут происходить изменения (подул ветер – дерево закачалось)
В кадр не должны попадать посторонние предметы, руки аниматоров, тени.
Чтобы движения персонажей получились четкими, снимать нужно с одной точки, зафиксировав фотоаппарат (желательно в штативе), не удаляя и не приближая изображение.
6. Монтаж мультфильма (весь отснятый материал переносится на компьютер, просматривается, лишние кадры удаляются). Открываем программу, переносим фотографии на линию мультфильма, изменяем свойства. По необходимости фотографии проходят цветокоррекцию.
Секрет успеха:
Чем больше кадров в секунду, тем движения персонажей более плавные; чем меньше - тем более прерывистые. Расчет времени: обычно мы делаем 4 кадра в секунду, иногда 1 (все зависит от программы). Соответственно, при скорости 1 кадр в секунду для минуты фильма нужно сделать 60 фотографий.
Совсем не обязательно делать каждое движение героя, можно их позже скомбинировать на компьютере. Например, кивок головой – можно снять 2-3 кадра, а потом их повторить.
7. Затем дети поочередно записывают голосовое сопровождение, произнося свои реплики на подходящем кадре.
Секрет успеха:
При необходимости записывайте текст небольшими кусочками.
Во время записи должна быть абсолютная тишина «в студии» (никаких по-сторонних шумов)
Можно использовать звуковые эффекты (скрип двери, шум прибоя...)
8. Музыкальное сопровождение, титры.
9. Просмотр и обсуждение. Размещение фильма в сети Интернет.


Список видеоресурсов-примеров, используемых преподавателем
Основные цвета и смешение цветов Анны Кошкиной
КАК научиться РИСОВАТЬ. Рисуем РОЗУ
КПД. Как пришить пуговицу
Осенние поделки для детей. Аппликация сушеных листьев.
Или  http://www.youtube.com/watch?v=2fE0Y2NDNIE   роза из осенних листьев
Презентация по математике. Счет до 10 .
Учим цифры - Учимся считать. Развивающее видео.
Обучающий мультфильм "Пластилиновые червячки" .
Яндекс видео
Пальчиковая игра – крокодил (лягушка, котик)
Утренняя зарядка
------------------------------------------------------------------------
Schoolcollection
«Изобразительное искусство», 1 класс, Кузин В.С.
Возвышающее исскуство
Для ученика 1 класс Окружающий мир, Физическая культура Культурно-историческое наследие Живопись, скульптура Произведения искусства из собрания Государственной... Искусство 2-ой половины 19 века и начала 20 века

Создание анимированного рисунка gif

среда, 11 марта 2015 г.

День третий. Интерактивная доска

Уважаемые коллеги, тема занятия "Приемы работы с интерактивной доски".

Шаг 1. Возможности интерактивной доски (ИД)

Таблица идей по использованию ИД- заполняем вместе, "не затирая" друг друга.

Шаг 2. Лабораторные работы
Panaboard:
Лабораторная работа №1
Лабораторная работа №2
ссылки на сайты:
http://www.panaboard.ru/
http://edu.panaboard.ru/

SmartBoard
Лабораторная работа №1
Лабораторная работа №2
ссылки на сайты:
http://smarttech.ru/

ActivBoard
Лабораторная работа №1
ссылки на сайты:
http://www.prometheanworld.ru/
http://www.prometheanplanet.ru/


Шаг 3. Создание интерактивных заданий
1) файл для доски
2) текстовый файл с описанием заданий

Задания по одной теме, 5 разных видов заданий

вторник, 10 марта 2015 г.

День второй. Мыслим критически и мобильно

Уважаемые коллеги!
Второй день обучения по программе "ИКТ как средство реализации требований ФГОС НОО"(80 часов) посвящен изучению двух тем:
1)  "Технология формирования и развития критического мышления" (ТРКМ),
2)   "Использование мобильных устройств в обучении" (Моби).


Шаг 1. Знакомство с мобильными устройствами
 включение устройства, настройки, основные программы,  магазин, камера, создание учетной записи, работа в сети
 чтение QR-кода
 Ответьте на вопросы











Практикум "Первые шаги" (дополнительный материал)
Шаг 2. Основные понятия: критическое мышление и ТРКМ
   а) создать заметку
   б) сделать 4 фото по теме
   в) коллаж (Pic Collage)
   г) QR -код определения

Шаг 3. Приемы ТРКМ
   а) схема (Popplet)
   б) презентация KeyNote

Шаг 4. Проектирование учебных ситуаций
   а) сетевой диск/документ как площадка для совместной работы  Таблица продвижения
   б) создание документа, который содержит описание учебной ситуации 

Полезные материалы
1) Виды УУД
2) О программе развития УУД
3) Шаблон описания учебной ситуации

суббота, 7 марта 2015 г.

Уважаемые коллеги!
Вы приступаете к обучению на образовательной программе "ИКТ как средство реализации ФГОС".
Для начала обучения:
1. Заполните входную анкету
2. Заполните таблицу саморефлексии
3. Ссылка на совместную презентацию "Как связаны между собой понятия ФГОС, СДП, УУД, ИОС, ИКТ"

В таблице рефлексии вы будете закрашивать ячейки цветом, насколько усвоили тему:
зеленый - "у меня все получилось"!!
желтый - "у меня почти все получилось, остались вопросы"!
синий - "у меня осталось много вопросов, почти ничего не получилось"

Данный блог будет использоваться как площадка для рефлексии! Не забывайте заходить в него в конце каждого занятия!!
Материалы для работы в группах.
Успехов в обучении! Ваши тьюторы!